部编版三年级语文下册第四单元知识点

部编版三年级语文下册第四单元知识点（人教版小学语文三年级下册第四单元）

圆圆教语文：人教版三年级语文第四单元的拼音。

人教版三年级下册语文第四单元以儿童多彩的童年生活为题。

003010通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中如何珍惜时间，让人生的每一天都更加丰富，更加有意义；

003010通过一个个感人的故事，告诉我们应该有怎样的生活态度，如何维护自己的自尊，如何尊重每个人的平等权利；

103010讲的小故事，仿佛就发生在我们身边，让我们意识到如何看待朋友，如何看待生活中的小摩擦。

003010从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。

在中华园，口语交流和练（xi）的内容是引导学生回忆自己的生活经历，与同学交流学（xi）技巧。

接下来，马媛媛将和同学们一起复（xi）本单元的知识点。

基础知识

看拼音写词：

fn比昂

因为比赛不包括方便和意图

shn先生

悲伤继续安慰和欺骗。

qn本雅明希乌阿杜u吉多

忍不住老老实实过马路。

un zhn州

日月如梭。

kun本xnrnzh西塔伊乌qin

形容主席台上无休止的奔跑。

lnzhn芬诺yn图季鲁奥

愤怒的最大用途是

jin拉伊扬尤蒂奥许恩shndn

将来评审、选择和同意

shn杰日杜伊w

无声截肢团队福利

shn达亚

虽然寂静羡慕壮丽。

zhn希扬希扬希扬tn

泥瓦匠矫正人的情海。

sh在中国的历史

暑假复仇撤稿独自抄墨

chn兴chn伊chn伦尤

真诚地承认原因

你好，我好，我好

关于潜尺布的探讨

近义词：

排除-排除(排除)悲伤-悲伤如果-如果(如果)

寂静-寂静庄严-庄严接近-接近

确实——确实讨论——讨论并同意——确认

嫉妒——羡慕和后悔——后悔服务——侍候和照顾。

毕竟——同意——赞成美——美。

冷静-安静小心-认真。

消除-消除悲伤-悲伤的持续-安慰的延续-安慰

困难-麻烦-伤心-难过(悲惨)焦虑-焦虑

欺骗-欺诈最终-毕竟-复仇-复仇

大声-大声(大声)讨论-讨论嫉妒-爱

纠正——纠正嫉妒——嫉妒防御——预防控制不住——受不了。

有意的-有意的服务-关心匆忙-匆忙原因-原因

特殊-特殊的想法-方法-技能-专家

孤独-孤独技能-技能教学-教学、检查、观察

规劝-规劝-发现-发现邻居-建议-建议

专注-突然分散-突然(突然)赞美-赞美

羞耻-羞耻-愤怒-愤怒-只有-只有

无尽的利益-巨大的利益-相反-相反。

和蔼可亲-和蔼可亲

反义词 ：

继续-打断取巧-顺手伤心-开心。

曾经——从不难缠——容易迟钝——敏感

多空

悲伤-快乐，成功-巨大的失败-草率的肯定-可能性

敌人-朋友大声(大声)-微弱的发现-隐藏

悲剧-快乐专家-生手疗伤-破解-熟悉-陌生

悲伤——快乐——信念——怀疑——退缩——伸出温柔——粗暴

高尚-卑鄙，进来-出去，缺点-优点，表扬-批评

慢-快，快-慢，好-坏

沉默——人在嗡嗡作响——真诚——虚伪

多音字：

硕果累累疲惫不堪

会(jing)到(jing)。

盛(chng)番盛(chng)情
脏(zāng)话 内脏(zàng) 挨(āi)近 挨(ái)冻 撒(sā)网撒(sǎ)种调(diào)查调(tiáo)节露（lòu）馅露（lù）出圆圈quān 羊圈juàn大dà家 大dài王更gēng羸 更gèng加教jiào诲 教jiāo书情不自禁jīn 禁jìn止弯曲qū 歌曲qǔ 着zhāo急 衣着zhuó细缝fèng 缝féng补长zhǎng大 长cháng线假jiǎ若 放假jià奔bèn向 奔bēn跑还huán手 还hái有△ 形近字：饺子—较好 竖立—坚强 拇指—保姆 肉馅—陷落 稿子—搞好 海滨—缤纷 后悔—教诲 犹如—优秀赛（赛跑） 忧（忧伤） 梭（穿梭） 博（博士）寒（寒冷） 优（优秀） 俊（俊俏） 搏（搏击）塞（边塞） 犹（犹豫） 峻（严峻） 膊（胳膊）寨（山寨） 尤（尤其） 骏（骏马） 缚（束缚）截（拦截） 慕（羡慕）既（既然）栽（栽树） 幕（幕布）即（即时）裁（裁剪） 暮（日暮） 概（大概）载（记载） 募（募集）慨（愤慨）侍（服侍） 席（主席） 叫（叫嚷） 俱（家俱）待（等待） 度（风度） 收（收集） 惧（恐惧）默（沉默）狂（疯狂） 喷（喷气）墨（墨水）汪（汪洋） 愤（愤怒）戒（戒尺） 凉（冰凉） 洪（洪水）戎（兵戎） 谅（原谅） 哄（哄骗）△ 同音字：普通采摘谜语波纹荷花曲谱色彩入迷文章如何考试 互相 分数 至于 皮球样式 车厢 纠纷 细致 疲劳羊群 弯曲 清晨 寓言 大雁海洋 海湾 青山 愈合 燕子后悔 打猎 魏王 忧伤 墨水教诲 裂开安慰优秀沉默原来 气愤 立即 博学 羡慕缘故 奋力既然 搏斗 内幕毕竟必须△ 词语解释：鸦雀无声：形容非常安静。情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。成千上万：形容数量很多。脱口而出：不假思索，随口说出。△ 背诵及默写：1. 表思想方法的谚语：＊绳在细处断，冰在薄处裂。＊亲身下河知深浅，亲口学梨知?酸甜。＊莫看江面平如镜，要年未底万丈泞。＊花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。＊日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。2. 珍惜时间的格言：＊少壮不努力，老大徒伤悲。＊花有重开日，人无再少年。＊一日之计在于晨，一年之计在于春。＊黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。＊ 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 △ 有关读书、学（xi）的四字词语：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地△ 补充填空：词语搭配注意“的”、“地”、“得”的用法（“的”+名词；“地”+动词；“得”+形容词）光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）（艳丽）时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）（飞快）高兴地跳起来诚心诚意地欢迎蔫蔫地回家连声地夸赞和颜悦色地说（批评、点点头）弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方）哀痛的日子重要的事情棘手的事洪亮的声音沉默的局面盛大的节日隆重的检阅高尚的朋友圆鼓鼓的饺子成千上万的观众课文理解一、文章中心：本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。二、理解句子的意思：1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。4、读课文第八自然段，回答问题：（1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）（2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。）（3）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）5、后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。一、文中写了关于检阅的哪几件事？ 答：1、准备检阅。2、检阅时的情景二、理解句子的意思：1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）（大家都觉得非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，所以感到为难。）2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。）3、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。）4、我能体会博莱克当时的心情。答：（第12自然段）兴奋、自豪。5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。三、我想对博来克说几句话：1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学（xi）。1、我和克莱谛争吵前后的表现如何？ 争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意；争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容；我：只是想到如何防御、拖延时间 克莱谛：想着怎样和“我“重归于好； 我：知错就改 克莱谛：主动示好2、理解词句的意思。（1）“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”答：“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。（2）“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。答：“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。（3）“终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。”答：“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。（4）他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”答：他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复一心防御他。（5）“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”答：父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错，不应该举起尺子防御。（6）读课文第5自然段，回答：①“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……②这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾。3、你认为他俩是什么样的少年呢？答：①安利柯是一个明是非，却爱面子的人。 ②克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。4、学（xi）了这篇课文，你懂得了什么？ 答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。1、小柱子为什么要练绝招？他练（xi）了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？（答：小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练（xi）了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。）2、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是（绝招一定得是练出来的，而且要有用。）”3、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。4、这篇文章告诉我们一个什么道理？答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领。
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