大写一二 小学英语字母教学方法是教学的重要组成部分和主要解决方案
1、字母发音教学1。注意示范发音的正确性。字母发音直接影响学生单词的发音，一旦形成学生错误的发音，就很难纠正。所以老师在教字母之前一定要多听录音，纠正自己的发音。在课堂教学中，教师应让学生听磁带阅读，观察口型，鼓励模仿好的学生示范阅读，帮助其他学生纠正发音。2. 掌握学生的发音难点受到当地方言的影响，学生经常对字母的发音出错。例如，南方人很容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音的难点，提前采取各种教学方法，防止发音错误。3. 虽然许多学生在一定程度上掌握了字母，但大多数学生没有进行系统的字母学（xi），中间不可避免地存在许多似是而非的现象。例如，学生对“例如”Gg”“Jj“两个字母的发音很容易混淆，”Uu”和“Ii“这两个字母的发音不到位。在教学中，教师应加强对这些字母的培训。4.注重发音分类教学，按发音对字母进行分类，是字母发音教学的重要任务，也是学生感到困难的内容。为了让学生更好的掌握，老师可以用“分家”游戏的方法，按照“家”对26个字母进行分类记忆。首先将字母分成七个家庭，然后对号入座，最后编成音素家族chantt 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。有八个E家族，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/ 这个家庭没有族长，它有七个成员，FLMN，SX 和Z。U 有三个家庭，UQW，U，U是族长。I 有两个家庭，IY，I，I是族长。(手势指着自己)R 和O单独生活，他们是自己的族长。5.注意三年级第二册学生书中语音暗线的铺垫。字母发音和字母例词的安排是语音暗线。教师应努力使学生掌握正确的发音，初步感知例词中字母的发音，为今后的发音学（xi）奠定基础。例如，说到字母EE，例词是egg，elepghant，教师可以突出字母E的发音。英语中有48个国际音标。如果学生能在学（xi）26个字母的同时掌握26个相关音素，将为以后的语音学（xi）打下良好的基础。2、字母书写教学字母的书写过程应逐步进行：首先观察特征，然后观察流畅性和网格占用情况，然后书是空的，用活动手册画红色，最后模仿。1. 书写字母阅读的教学字母首先要求学生正确区分一些形状相近的字母。有些字母可以让学生通过猜谜记住它们的形状特征。例如：弯曲的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语不仅能让学生记住字母的形状，还能激发学生的学（xi）兴趣。同时，学生还可以编写谜语学（xi）字母，充分发挥想象力。此外，还可以覆盖字母的一部分，让学生根据漏出的部分猜字母。2. 书写字母的教学字母是小学生的薄弱环节。小学英语写作必须要求学生严格遵守写作规范，教师不能粗心大意。因为英文字母可以分为印刷和写作，所以学生在写作时很容易混淆，教师在教学中应该更加强调这方面。(1)笔顺教学教师应充分利用多媒体设施，让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的红色描述练（xi）中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，写字母错误，所以老师要对容易出错的笔顺给予更详细的指导。比如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等等。建议教师不妨采用汉语拼音的教学方法，使用一些形象隐喻，帮助学生理解记忆写作规则，防止笔画出错。比如H是一双筷子，j是海豹顶球，i是小海狮头上的球，t是伞把带开关等等。（2）格式教学字母的占用也是字母写作教学中的一个教学难点，特别是当字母的大小写混合在一起时，学生很容易混淆。这样，教师首先要明确示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的规律。比如英语写作，四线三格，大写字母一两格，顶线不顶线是原则；小写字母识别格，上面有‘辫’一两格，下面有‘尾’二三格，没有‘辫’，没有‘尾’中间格；”i，t中上一格半。在学生掌握了字母的规律后，他们还应该通过活动手册中的红色描述来加强练（xi）。这里需要注意的是，在某个阶段，教师应该让学生正确地表达字母的书写格式，即使是没有四线格的白纸。?我们也可以以游戏的形式练（xi）字母练（xi）。1.“What’s missing?游戏学了几个字母后，把字母卡放在一起让学生认读，然后抽出其中一个，让学生找到：“What’s missing?此时，学生高度集中注意力，急于表达自己，记忆效果会很好。2.“邻居”游戏学生准备学（xi）的字母卡，老师显示一个字母，让学生找到它的邻居，请找到几个学生迅速把字母放在平台上站在相应的位置，其余的学生一起读这些字母。3.“Make letters“游戏允许学生用肢体动作表达不同的字母，或者让学生用火柴棒拼出不同形状的字母
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