德州好老师风采

山东省中小学教师远程研修 聚焦点赞！德州好老师风采展示（五）

姓名：刘新梅任教学科：英语从教时间：11年个人荣誉：2012年荣获庆云县优秀教师荣誉称号；2012年在山东省中小学教师远程研修中被评为优秀学员；2018年获县优质课二等奖；自2017年至2021年连续五年被评为县优秀教师；2020年荣获德州市小学英语学科教学成果二等奖；2021年5月在第十四届全国教师教学设计创意大赛优质课获二等奖。从教心得：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。刘新梅：用关爱启迪学生的心灵用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门， 她就是庆云县东辛店镇李壮宇小学的一名乡村英语老师刘新梅。真心关爱让孩子有了逆袭式改观留守儿童的教育和引导一直是学校的教育难题，为促进农村留守儿童身心健康发展，刘新梅自学家庭教育学、心理学知识，给予留守儿童以正确的指导和情感疏导。曾经在她的班上有一位特殊的李同学，他从小一直跟年迈的爷爷奶奶一起生活，在他们村里及班里都是出了名的小“霸王”，而且学（xi）成绩更是一团糟。刘新梅曾多次跟他的爷爷奶奶交流，爷爷的意思是他们年纪大了也管不了，老师您也别跟着操心了。但是刘新梅深知没有一个孩子天生是“霸王”，每个孩子出生后都有很强的生命力，只是在生活中缺少爱，缺少安全感罢了。对于李同学来说，更是缺爱父爱母爱，所以他才把自己扮演成一个“霸王”来保护自己。刘新梅了解了他的情况后，经常跟他谈心，给他做情感疏导，从而也拉近师生之间的距离。有一次，他与班上同学打架后，不进教室，小倔脾气上来了。刘新梅得知后，来到他身边，很温柔地对他说：“孩子，你跟同学打架肯定有你自己的委屈，老师暂且不想知道谁对谁错，老师就是想抱抱你。”一开始他有点不知所措，也没跟老师拥抱，紧接着刘新梅走到他身边，紧紧地抱住了他，没过多久他的眼泪就夺眶而出了。刘新梅深知这是他多年来缺少的爱的拥抱。从那以后他们的关系更近了，就像知心的朋友。逐渐，他在班里跟其他同学的关系也在慢慢变好，而且学（xi）成绩也稳步上升。在学校组织的八极拳训练中，他的一招一式更是有模有样，刘新梅让他站到队前面带班上的同学一起练，他练得就更带劲了，一招一式都很精彩。现在他走路更昂首挺胸了，现在的昂首挺胸不是“霸王”的昂首挺胸，而是一个孩子自信的昂首挺胸。刘新梅表示，孩子在得到老师的关心爱护后，常常会在学（xi）中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时，她的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时，她的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。骑电动车穿梭于两所学校教学由于农村师资力量比较薄弱，2017年刘新梅不仅担任李壮宇小学三年级和六年级的英语教学工作，而且还跨学校接手了华能希望小学六年级的英语教学任务。当时正处于村里修公路阶段，道路坑坑洼洼一片狼藉，留给她印象最深的是在一次上班的路上，正赶上压路机正在施工，路两边只有缝隙大的空，过一个人都困难，就不用说电动车了，要想过去就只得把电动车抬过旁边的下水道，怕影响孩子们正常上课，刘新梅顾不得再绕路了，自己拼尽全力去搬电动车，正当刘新梅顾前顾不了后，顾后又搬不了前急得无助无奈的时候，远处施工的小伙子热情的过来助她一臂之力，这次助力，更温暖了她的心。虽然上班的路有点崎岖，但她知道自己走的也是一条点燃心灵的路。刘新梅就是在这样的情况下骑电动车穿梭于两所学校之间，并且以优异的成绩完成教学任务。学校“加餐”+线上“服务”近几年，她一直担任六年级毕业班英语教学工作，开学初，她总是从26个字母的书写抓起，一则规范学生书写，二则给予那些基础不够好的同学一些信心。她更是随时联系家长指导家长家校共育。对班里基础薄弱的同学，她不但在校给予“加餐”，课后更是少不了线上“服务”。她的vx群里有一个四人小群——“奋起小队”。队长是刘新梅，队员是班里基础薄弱的三名同学。这三名同学在其他同学眼里就是老师的宝儿。课上，老师对他们耐心有加，课下，老师对他们不仅在学（xi）还是生活上都格外关心。“奋起小队”的队员也都给力，在综合测评中，以绝对优势反超了以前的自己。因为他们是被老师信任的、滋养的。从刘新梅这里，他们得到的不仅是知识，更多的是被肯定、被激励和唤醒姓名：刘兰英任教学科：英语从教时间：29年个人荣誉：2005年12月论文获山东省教育科学“十五”规划专题研究成果一等奖；2006年10月获德城区“百佳教师”荣誉称号；2007年8月获德城区“优秀教师”荣誉称号；2014年9月获德城区“优秀班主任”荣誉称号；2016年获得全市英语教学成果二等奖。从教心得：对待学生要全心全意，对待同事要真心团结，合和共赢。刘兰英:做好学生的引路人德州市第十中学的刘兰英从事初中英语教学29年，担任班主任工作20年，工作中的她一直严格要求自己，从不懈怠，在教学和班级管理中，她始终坚持科学的态度，严慈相济，生生合作、师生合作、师师合作、家校合作。 真心关爱营造和谐师生情思想决定行为，端正了学（xi）态度自然就会付诸行动，有了行动，就会有结果。疫情期间，班里有同学经常不交作业，刘兰英就给她在vx留言，“亲爱的同学，今晚我知道你搞了一个运动，叫作业大罢工，我每晚坚持等你的作业，无论刮风下雨，这是责任，我不可以推卸。生活就是苦乐相伴，你认为学（xi）苦而去懈怠，现在的懈怠是你苦一辈子的铺路石，你要三思。无论你怎么做，我每天都会等你的作业，绝不失约。”该同学被刘兰英的话语感动了，开始坚持写作业，那年她如愿考上了一中。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。刘兰英用内在的涵养和外在形象感染着学生，让学生也学会老师的“穿有样，坐有相，言有规，行有范”。刘兰英每天都会面带微笑，精神饱满地面对她的学生，家里老人生病需要照顾，孩子的学（xi）也需要督促，哪怕累到晕倒，但是一到学校，一走上讲台，她仍是满怀激情的面对学生，把最好的一面展示给学生。 2020年5月13日是疫情期间初三学生复学后的第六天，晚上11点多，刘兰英因身体不适去了医院，在医院检查完回家已是凌晨3点多了，但是早上6点50分她又准时站在教室门口，迎接孩子们来上课，当天下午又接着带领全体备课组的老师们进行教研。有老师心疼她说，“刘老师，你不用这么拼啊！”但她说，“学生们复学无论情绪还是学（xi）都还很不稳定，我不能脱离岗位，再就是学校领导和老师们都很辛苦都很拼，我没有理由不拼啊！”坚持促使量化管理落实只有春风化雨的爱是不够的，管理学生要严慈相济，使其养成良好的行为（xi）惯和学（xi）（xi）惯。“量化管理”是十中的品牌。在班级管理中，管是为了不管，初一领着走，初二放放手，初三自己走，不能急功近利，良好班风、学风的形成和学生的创新意识培养离不开科学的管理。刘兰英实行班级量化管理和小组合作，就是让学生克服懒惰的情绪，及时的上交作业，及时的背诵，上课积极回答问题，但是实行的量化条规她都和学生们一起商量，民主规划，让学生们知道有所为和有所不为。实行量化管理，学生们争当班级的小主人，上课时生龙活虎的抢答问题;自己谋划运动会的开幕式表演并获得一等奖;自己编排合唱节的节目获得优秀奖;主动为运动会课下训练，为班级争荣誉。自信、自主、阳光、大气、积极向上的班风蔚然形成。促进老师之间的团结协作刘兰英的班是一个有爱、宽容、幽默、博学、时尚、勤奋组成的和谐教师团队, 大家有劲往一处使，众志成城，团结一致。俗话说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”正是由于她们班各科老师在教学上的无私奉献和拼搏精神，历届的班级中考成绩都名列前茅！作为英语组的教研组长和年级副主任，刘兰英任劳任怨，帮助老师们解决在教学中遇到的困惑，和老师们一起勤劳工作，砥砺前行，使得年级的教学工作平稳而有序地进展。她始终坚信：无论采取什么样的教学管理方式，只要能培养孩子在德智体等方面积极发展，就应该笃定前行的步伐。她常说，“在坚持不下去的时候，再咬咬牙坚持一下！”爱拼才会赢，走过春夏秋冬，经过风风雨雨，当学生们都如雄鹰展翅在知识的天空翱翔时，刘兰英都会仰望着他们，所有的苦和累，都会在一笑中释然。姓名：焦玲任教学科：数学从教时间：24年个人荣誉：焦玲撰写的《核心素养下如何开展小学数学教学》、《谈小学高年级数学分层教学的实现》等多篇论文发表在国家，省级刊物上；先后获得“德州市教育教学工作个人突出贡献奖”“齐河县教学能手”、 “齐河县优秀教师”等荣誉称号；2017年参与研究了省级重点课题《探究班主任指导家庭教育的途径和办法》；2018年参与研究市课题《小学数学教学与综合实践活动有效整合的研究》；2020年参与研究县级教育科研规划课题《小学数学概念教学的策略与实践研究》，三项课题均已顺利结题。从教心得：三尺讲台，一颗爱心；学高为师，身正为范。焦玲：坚守教育情怀 静待满园春色今年46岁的焦玲毕业于聊城大学历史学专业，目前任教于齐河县第四实验小学。1997年7月，焦玲正式成为一名人民教师，在此后从教的二十四年里，她将自己的青春与心血织进了挚爱的教育事业，将信仰与勤奋融进了教书育人的人生历程。多种方式激发孩子们的学（xi）兴趣初为人师的焦玲深知没有扎实的业务功底与先进的教育思想，便无法成为学生们学（xi）、生活的引路人，为此，焦玲订阅了《山东教育》《小学数学教师》《新课改理论》《现代教育导报》等各种教学刊物。与此同时，作为一名小学数学老师，“如何让孩子们对枯燥的数学感兴趣”也成为她不断思考的问题。“数学课往往给孩子们一种乏味无趣的感觉，孩子对学（xi）内容不感兴趣，成绩自然不会有所提高。”为了从根本上解决这个问题，焦玲反复阅读《给教师的建议》、《陶行知教育文集》等教育名著，并向有经验的老教师研讨，主动和班主任沟通了解每个孩子的特点，寻找适合他们的教学方法，在她的不断探索和实践中，她的课堂变成了学生的舞台——教学中，焦玲经常会让孩子们分小组合作探究，采用不同颜色笔标注、运用思维导图等多种方法整理知识点，让孩子们在讲解、质疑、修改的过程中由“被动听”变为“主动学”，逐步激发了孩子们学（xi）数学的积极性。同时，她还利用微视频，将静态的知识鲜活地呈现在孩子面前，给予他们最直观的感受，享受数学世界的乐趣。“低年级孩子学（xi）数学，兴趣是最重要的，这需要教师用形象生动的语言来引起他们的好奇心，激发他们的求知欲。”为此，焦玲将课本上的知识与孩子们的日常生活紧密联系起来，通过辨析明理、亲身体验、情境融入，引起孩子们共鸣，达到润物细无声的育人效果，也收获了孩子们对她课程的最大认可。用爱与真诚让“问题学生”回到正轨著名教育家陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”从教24年来，焦玲一直用实际行动践行着这句话：她倾听孩子们的需求，感受孩子们的喜(xi)怒哀乐，用真诚和孩子们对话，一点点地走入孩子们的内心。焦玲现在负责的班级里有一个让很多任课老师头疼的“问题学生”：懒惰、顽劣、每天都把自己弄得脏兮兮，没有同学愿意和他同桌；扰乱课堂，干扰别人的发言也是经常发生的事情，45分钟的课堂常要因为他停顿很多次。“其实只要你好好了解，找到适合的方法，孩子会还给你无限可能。”为了探明原因，改变这个孩子，焦玲开始默默观察。慢慢地，焦玲发现，正是因为这个孩子的邋遢、不努力，周围的同学才开始疏远他，而他所有扰乱课堂的表现都只是想吸引别人的注意，但只是用错了方法。找到原因后，焦玲开始在每节课上有意识地关注这个孩子的表现，发现他偶尔认真听课了，便会第一时间鼓励他；发现他的闪光点也会及时在全班同学面前表扬他；看到他脏兮兮的小脸，会悄悄把他叫来办公室，用温水帮他擦洗干净；引导他和其他同学们交流，鼓励他用正确的方式交朋友一天天过去，焦玲的关爱与耐心如一缕阳光照亮了孩子的心田，逐渐让他有了改变。现在这个孩子的性格越来越开朗，学（xi）成绩一年比一年有进步，同时讲卫生、懂礼貌，拥有了很多知心的好朋友。看着孩子的变化，焦玲觉得再累都值得了。无私传授帮助青年教师快速成长除担任数学教学外，焦玲还担任办公室主任、年级校长、人事秘书等职务。教学成绩名列前茅的同时，学校的管理工作也被她安排得井井有条，真正做到了管理、教学两不误。去年，新冠肺炎疫情爆发，焦玲顾不上家里准备高考的女儿，一心扑在了学校的防疫工作中。她深知，学校属于人口密集场所，一旦有新冠肺炎疫情发生，极易造成局部的传播流行。在接受传达各类文件及摸排工作时，焦玲不敢有一丝一毫的懈怠，有时忙起来甚至连饭都没时间为女儿准备，反倒是在家上网课的女儿心疼地对她说，“妈妈，先吃饭吧，身体重要。”正因为焦玲的认真与负责，使得自己在各项上报、摸排工作中没有出现一次的错误，也因此被誉为学校战“疫”中的最美逆行者，同时被评为县防控疫情工作先进个人。执教期间，焦玲处处严格要求自己，始终保持自强自律、勤勉奋进的精神状态。因为长期伏案工作，她的身体极度受损，常常因为颈椎疼痛而夜夜失眠，即便如此，她也没有耽误学校的任何一项工作，始终坚持用心思考，静心研究。她撰写的《核心素养下如何开展小学数学教学》、《谈小学高年级数学分层教学的实现》等多篇论文发表在国家，省级刊物上；执教的数学课《长方体和正方体的认识》获德州市优质课二等奖，安全课《防止校园意外伤害》获县安全教育优质课一等奖；制作的微课《平角和周角的认识》获德州市教育信息化大奖赛三等奖“有事随时来找我，我的📞24小时开机。”是焦玲常挂在嘴边的话。为了帮助青年教师快速成长，她走进青年教师的课堂和她们结成对子，面对面的指导；利用休息时间和老师们共同探讨如何上好一节课，如何培养学生的良好（xi）惯；参与老师们的课题研究，外出学（xi）、经验交流三尺讲台，一颗爱心；学高为师，身正为范，这便是焦玲从教几十年来的执着。路虽远，行则至，事虽难，做则成，在以后的从教日子里，焦玲将一如既往，坚守教育情怀，静待满园春色。姓名：孙建秀任教学科：英语从教时间：29年个人荣誉：中小学副高级教师，先后荣获平原县优秀教师、平原县教学能手、平原县师德标兵、平原县教学基本功大赛一、二等奖等荣誉称号；曾荣获省级优秀研修组长，省级英语作文辅导教师一等奖，市级优秀课题主持人。参与过一项国家级重点课题研究，曾主持两项市级重点课题并参与四项市级课题研究，主持或参与过六项县级课题，均已顺利结题。撰写的教学成果论文多次在国家级和省级刊物上发表。从教心得：书山有路，我愿做开拓者；学海无涯，我要当引路人。孙建秀：做一束阳光给学生送去温暖“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”平原县汇文中学的孙建秀在教育教学一线耕耘奉献近三十载，从窈窕淑女走到了不惑之年。她业务精湛且精益求精，勇于实践且大胆创新，在教育、教学和教研方面做出了突出贡献；她关爱学生以校为家，不但培育出三千桃李，更对青年教师敞开怀抱，殷殷指导；她以身作则、师德高尚，为人师表、廉洁从教，广受师生和家长的赞誉。“爱心是打开学生心灵的金钥匙。”孙建秀所教的学生大都来自农村，不仅学（xi）成绩参差不齐，素质更是相差悬殊。作为一名班主任，学生的思想教育、学（xi）、生活、身体健康孙建秀早已（xi）惯性地放在心上。2012年，孙建秀担任初三毕业班的英语课，母亲心梗在人民医院住院期间，她上午上课，晚上去医院陪床，从没因此耽误学生一节课。小学六年，小颖的成绩一直名列前茅。但到了初中，由于数理化严重偏科，她的心理压力特别大，白天上课精力不能集中，晚上则总是失眠，整日精神恍惚，成绩直线下降，产生了辍学的念头。孙建秀看在眼里，急在心里。经常找她谈话、交流，小颖懂得了学（xi）成绩并不是人生的唯一目标，积极向上的生活态度更重要。慢慢地，小颖心态调整好了，学（xi）状态对了，她的学（xi）成绩逐渐提升。中考时以优异的成绩升入高中。经过小颖坚持不懈努力，最终考上了理想的大学。2018年四月份，学校召开“初三百日誓师大会”后，学生们个个摩拳擦掌，但一名学生由于过度紧张，上早读时晕倒在课桌上。孙建秀立即把她揽在怀里，让她同桌去医务室找医生。医生及时为这名同学喝下两支葡萄糖，学生慢慢清醒，孙建秀才长舒了一口气，扶她坐好，又把外套披在她身上。“老师，您像我妈妈”听到学生的话，一股暖流在孙建秀心中涌动。此后，这名同学学（xi）成绩进步迅速，以优异的成绩考进了平原一中的重点班，并一直保持与孙建秀用英语写信交流。2020年，学生小浩的母亲大脑受过刺激，对孩子照顾不周，父亲常年在外打工。已是冬季，小浩的衣物未见增加，一天夜里气温骤降，早晨去上早读之前，孙建秀想到小浩，就带着儿子的厚外套来到学校，让小浩穿上。下晚自（xi）回到家已经九点半了，孙建秀把小浩的校服洗净、甩干，第二天让他穿上了干净校服。受到孙建秀的关爱和鼓励，小浩学（xi）上更加勤奋，成绩直线上升。他把对孙建秀的这份感谢写成作文《冬日暖阳》，其中有这样一段话：“寒冷死寂的夜依旧笼罩着大地，我的身体却不再寒冷，因为我的心里有一轮冬日暖阳，不仅给我温暖，更给我前行的信心和力量”“我愿做一束阳光，虽然光芒微不足道，但我会全心全意地去照亮每个孩子的内心世界。”孙建秀说。姓名：韦荣焕任教学科：语文从教时间：16年个人荣誉：“山东省乡村特级教师”、“山东省优秀学员”、“德州市道德模范”、“德城区农村特级教师”、“德城区优秀教师”、“德城区最美教师”、“德城区道德模范”、“德城区好人之星”等荣誉称号，2017-2019连续三年考核优秀记德城区三等功，德城区自主小微课评选获得一等奖，德城区教师基本功比赛二等奖，德城区优秀指导奖，德州市基础课件评选中荣获一等奖，参与的市级科研课题《农村小学学困生成因及转化策略研究》顺利结题，撰写的多篇论文分别获全国省市区级奖励，参与了黄河涯镇地方教材——农耕文化的编写。从教心得：用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开教学之门，是教师最快乐的工作。韦荣焕：扎根农村16载 坚守“教育梦”黄河涯镇王程寨小学语文老师韦荣焕，扎根农村教育16年，一直从事语文教学并担任班主任。她从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做教育，用坚韧与爱陪伴学生一路成长。“爱”字当头 把学生当成自己的孩子春风化雨，润物无声。韦荣焕用爱心、热心和耐心对待每个学生，在她眼里，每个学生就像是自己的孩子，孩子们能够健康快乐的学（xi）和生活，是她最大的心愿。韦荣焕回忆，她记得曾经她带过的一个班级学生父亲意外去世，孩子上课的时候情绪十分低落，发现孩子情绪上的变化，韦荣焕晚上立刻到学生家中进行家访，才得知孩子的父亲意外去世，知道消息后的她，看着孩子难受的表情，韦荣焕赶忙上安慰，考虑到孩子家中实际的苦难，韦荣焕又为学生申请了救助资金。而这样的事情在韦荣焕的身上并不鲜见，她对学生的关心更多地藏在细节里。学生病了，她及时送医院；天气凉了，她及时提醒增加衣服；学生心理发生变化了，她及时进行疏导；只要学生身体不舒服，即使再忙，她也放下手头工作，赶紧带孩子去看病。因为是农村，班里好多学生是留守儿童，他们的生活和学（xi）都成了问题。有些孩子来不及梳头洗脸就来到学校，韦老师下课后就拿起梳子给孩子梳理头发，扎起好看的辫子；拿出脸盆，倒上温水，给孩子们洗手洗脸。“只要每天都看到孩子们开心的笑容，就是我最大的动力。”韦荣焕说。玩中学 让学生爱上学（xi）在生活中韦荣焕和孩子们是“益友”，在教学上她是名副其实的“良师”。对于语文教学工作，韦荣焕非常严谨，她总是从教材入手，深挖教材，把语文知识和生活实际相结合，教授的知识深入浅出，有效地将语文知识串联起来，用灵活多样的教学方法激发学生课堂学（xi）的兴趣。学（xi）动物成语时，采用你比划我来猜等多种游戏方式，让学生在游戏中积累了知识，也让他们感受到了学（xi）的快乐。讲解课文时，利用插图让孩子们认真观察并描述出来，在提高学生看图写话能力的同时，也激起孩子们阅读的兴趣。在班级的管理上，作为班主任的韦荣焕有自己的一套办法，总能让班里孩子心服口服，很多家长也是对她赞赏有加。“去年我班级有几个学生在上学的路上捡到一部华为📱，他们来到学校第一时间交给我。我立刻通过各种方式联系到了失主，失主来到学校后拿到📱后再三表示感谢，我对这几个拾金不昧的学生进行了表扬和奖励，并在全校大会上提倡全体同学向他们学（xi），而这样的方式大大增强了孩子们的信心。”韦荣焕表示。韦荣焕非常重视学生们的品质教育，她说：“一个人的品质能够觉得他今后人生的方向，作为一名老师，让学生们拥有优良的品德是最该做的，也是最该做好的。”韦荣焕说。热衷工作 甘于付出在工作中的韦荣焕总是身先士卒，在韦荣焕的榜样示范下，学校的语文教学成绩有了很大的进步。但是多年的劳累，也让她的身体严重透支，曾患病住院治疗。在采访中得知，韦荣焕住院治疗期间正好赶上教师节，很多家长和孩子都发vx或打📞给韦荣焕送去祝福，这个特殊的教师节让她终身难忘。尤其是她出院后出现在学校的一瞬间，班里的孩子们纷纷扑上来，搂着她激动地说：“韦老师，您可回来了！我们可想您了！”她听了，感动得流下了泪水。韦荣焕为了激励班里的孩子，还买各种小礼品送给表现有进步和优秀的学生。虽然她每个月看病买药都会花费几千元钱，家里还有年迈的双方父母需要照顾和一个上大学的儿子，但她从不会因为经济上的拮据而放弃对孩子的鼓励。韦荣焕常说，她是千千万万教师中平凡的一个，她要勤教学、苦钻研，脚踏实地为教育事业奋斗。她也凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的无悔青春；凭着对教育事业发自肺腑的热爱，所以她深深扎根于这片乡村。她是教育战线上一颗璀璨的星星，是值得大家学（xi）的好榜样，是我们心中当之无愧的最美乡村教师。“我将始终坚守着一腔热诚一腔爱，无怨无悔地耕耘在这教育的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上。”韦荣焕说。想必你一定有许多话想对他们说欢迎来评论区为你心目中的好老师留言~“寻访德州好老师”专栏以“发现身边好教师，叙说老师感人事迹”为目的，突出学生爱戴、家长欢迎、同行认可、群众满意的推选原则。专栏面向社会各界不设置门槛，各县（市、区）教育主管部门、学校、家长或者家长组织、学生或者学生组织等社会团体和个人均可以推荐或自荐“身边好老师”。可直接向《德州晚报》专栏email发送推荐材料电子版，也可拨打专栏咨（zi）询热线推荐人选。推荐者需提供反映推荐教师事迹的文字及图片、影视、语音等资料，阐述推荐理由，在推荐材料中需注明联系人、联系📞，便于联系核实。“德州好老师”个人事迹类型包括五类：热爱教育事业，恪尽职守，无私奉献，出色完成本职工作任务的爱岗敬业标兵；有较高教育水平，工作业绩突出，得到较大范围认可的业务标兵；在均衡城乡教育发展中做出突出贡献的模范；在抗疫保学复学以及其他重大活动中，表现突出的表率；在扶贫济困、助人为乐、见义勇为、拾金不昧等方面，事迹突出的优秀典型等。专栏投稿email：87970201@qq.com咨（zi）询热线：18653465967■记者：胡兵 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