100天怎么入读名校

我们如何走到这一步 1年，从小学四年级到世界名校，她是怎么做到的？（方法篇）

文|花姐姐今年下半年，花姐姐的家庭教育成长会开辟了一个新的板块，案例研讨，目的是为已经或即将从事家庭教育或学（xi）规划的老师赋能，让老师们更好帮助有需要的人。在这个过程中，我发现这些孩子都有两个共性问题：1.不开心；2.想学好，但不知道怎么学好。比如，这个女孩，特别想学，也做过很多的尝试，比如，做计划，背单词，但是，无奈所有的努力都以失败告终。看到孩子的状态，仿佛就像一个落水的孩子，用尽全力想游上岸，可是怎么也出不来，因为没有学会游泳的技能。一方面承受着落水的生理痛苦，另一方面还承受着恐慌、难受、迷茫、悔恨的心理痛苦。非常艰难，他们不是不想学（xi），而是不知道怎么学（xi）。所以，此时的他们需要的不是指责而是帮助。那么，如何帮助他们呢？先给你讲个励志的故事。这个故事讲述的是一个高二女生，只用了一年时间，从班上倒数几名，考入了世界顶级名校，女孩名叫沙耶加，她的经历被改编成了电影《垫底辣妹》。希望能激励你，让你和孩子都能相信，只要努力一切都来得及，一切皆有可能。如果你对沙耶加的故事感兴趣，可以看看《垫底辣妹》这部电影。今天，我会从技术方面分析，和你一起探讨沙耶加是如何做到的。希望你和孩子在激情燃起后，再用科学的方法让梦想照进现实，也能像沙耶加那样，从班上倒数几名，成功逆袭考入理想的大学。1学（xi）规划的四个环节在做技术分析之前，先来聊聊学（xi）规划的宏观框架。学（xi）规划是一个系统工程，宏观框架就像是地图，有了地图，我们才知道自己在哪里，走到了什么位置，下一步将通向哪里。那么，什么是学（xi）规划的宏观框架呢？很简单，主要是四个环节：1.设定目标；有了目标，我们的行动才有意义才有方向，所以，做学（xi）规划的第一步设定目标，沙耶加的目标是庆应大学；2.测评；有了目标之后，就是测评自己的能力，看看离目标有多远。我们可以看到沙耶加离庆应大学这个目标有十万八千里，沙耶加的知识水平只有小学四年级，连东南西北都分不清，而想要考上庆应大学，需要达到人群中的前2%，离目标很远，那么，沙耶加是如何跨越这个目标的呢？就在第三步，制订科学学（xi）计划；3.制定学（xi）计划；在锚定目标之后，坪田老师给沙耶加制订了很详细的计划：第一阶段，适应学（xi），做小学四年级的题目；第二阶段，根据庆应大学的考试科目，把该补充的知识点补充起来，比如，英语的语法、历史的故事、小论文的写作等等；第三阶段，应试技巧训练，做真题等。计划做好，接下来就是计划的执行。4.执行计划；再好的计划，没有执行到位，也很难达成目标。在执行目标的过程中，可以看到沙耶加是非常努力的，几乎把所有的时间都用在学（xi），包括跟朋友玩的时候也在学（xi），但是，在看到庆应大学的真题目后，整个人崩溃了，学（xi）完全进行不下去，一度想要放弃，但好在有明妈妈的支持，以及弟弟的事情，让她又全身心的投入到学（xi）当中，最后得以梦想成真。以上是沙耶加的学（xi）规划路径。接下来，我们就来详细分析一下，为什么沙耶加可以步步为营，我们是否可以照搬。2设定目标当看到坪田老师给沙耶加设定的目标是考入庆应大学的时候，你是不是为想，这有点痴人说梦吧。如果不是有结果为证，我相信大多数人都是这样的感觉。但当坪田老师给沙耶加设定这个目标的时候，沙耶加只是一个只有四年级水平的孩子，面对这样的孩子，坪田老师哪来的自信给沙耶加设定这么高的一个目标呢？坪田老师在他的那本《所谓学（xi）好，就是方法好》这本书里给到答案。因为每个人天生不同，不同的人适合不同的学（xi）方法。沙耶加是那种有自己的想法，也很有责任心的，追求完美的孩子，在她在学校里为了保护同学，宁愿自己受罚，可以看出她的责任心很强，另外，在第一次见坪田老师，她的打扮上看，以及她做的手账，都可以看到，沙耶加是那种对自己要求很高，为了朋友两肋插刀的孩子。对于这样的孩子，如果给到的目标太低，很难引起她的兴趣，反倒是投其所好，用高目标来诱惑她，才能让她逆风翻盘。所以，我认为坪田老师在给沙耶加设定目标的时候，考虑的并不是沙耶加一定能上庆应大学，更为主要的目标是把沙耶加的好胜心调出来，至于最后，考上庆应大学，那自然是皆大欢喜(xi)；如果没有考上，退而求其次，稍稍低一点的也可以。所以，在沙耶加参加高考之前，坪田老师根据沙耶加的情况，又给他定了三个目标，除了庆应大学，还有近畿大学。这一点给我们的启示是什么呢？目标是要有的，但要根据孩子的性格特点制定目标。在《垫底辣妹》中，还有另外一个孩子，看起来很腼腆，也很内向，这样的孩子就不适合激烈的，挑战性太高的任务。针对这样的孩子，坪田老师就是在孩子每次进步一点点之后，再引导他把目标提高一点点，最终也能实现大目标讲到这里，你可能会问了，我要怎么根据孩子的性格来给孩子制定目标呢？一般来说，假如你给到孩子的心理营养关爱比较足，孩子也是那种大大咧咧心气比较高的孩子，就可以定高目标；但孩子心理营养不足，腼腆，内向，你就可以先帮孩子把当下的学（xi）任务搞定，一点点增加他的自信心后，再提高目标。这是大致的方向，如果你希望更准确地了解孩子的天生气质，也欢迎参加我的《做孩子的学（xi）规划师》课程。定了目标，就是测评。3测评再高的目标，也需要脚踏实地的从当下开始行动。那当下是哪里呢？这就是需要通过测评来了解当下孩子的水平。在坪田老师给沙耶加做测评的时候，可以看到，他的成绩是0，相当于小学四年级的水平，连东西南北这种常识的问题都分不清。这个水平离目标院校差距有多大呢？沙耶加学校老师给出了答案。偏差值是日本的计分方式不太容易理解，简单来说想要进入庆应大学，就是要把倒数第二名的沙耶加变成正数的第二名的沙耶加，这个难度可想而知。那么，如何跨越这个难度呢？答案是制定科学合理的计划。所以，我们可以看到，当目标锚定，找到自己的位置之后，坪田老师就一步步引导沙耶加开始行动，制订科学合理的计划。4制定计划从整个过程来看，沙耶加的逆袭计划分为三个阶段：第一个阶段，适应期，学（xi）任务是小学基础内容。对，你没有看错，就是从小学内容开始学起。为什么从小学阶段开始补呢？我认为有两个原因：第一个原因是通过前面的测试发现沙耶加的基础真的是很差。一些很基础的概念都不懂。还有，连东西南北都分不清。所以坪田老师不得不降低难度，让沙耶加从小学内容开始学（xi）。但哪怕是这样，对沙耶加来说，难度都不小，在做分数题的时候，她感叹到，哇，太难了，完全不懂。第二个原因则是为了让沙耶加适应学（xi）状态。如果把考入庆应大学比做一场马拉松，那么，其训练方式就是用少量的训练行动起来，先让身体适合训练的节奏，再慢慢增加训练量。比如，马拉松是40公里跑的话，第一天训练肯定不是跑40公里，而是从500米开始，跑一个星期，再加大到1000米，再到5公里，之后10公里……慢慢增加跑量和任务的难度。学（xi）也是如此，如果上来直接给沙耶加学（xi）高难度的内容，那么，沙耶加一定会被打败，后来，在接触到真题之后，沙耶加也的确如此，崩溃到不想学。所以，在开始阶段，给孩子布置简单任务让孩子学起来，比让孩子学会目标任务更为重要。这也是值得父母和老师们注意的，像有的家长希望孩子读书，一上来就给孩子读《红楼梦》、《三国演义》等之类的书，这等于直接把孩子打趴下。还有的家长，孩子开始学（xi）就要求孩子自律，学（xi）（xi）惯等等。要知道这些都是高难度的动作，如果没有内容作为兴趣点，是很难坚持持久的。如果把学（xi）比做经营一家公司，学（xi）本身是产品，兴趣、（xi）惯则是管理，任何公司的管理都是基于产品之上的，不谈产品直接谈管理是空洞的。而对于一家创业型的公司，可能只有产品，没有管理，管理都是随着产品的逐步成熟慢慢建立起来的。学（xi）也是，好（xi）惯、好方法都是在学（xi）中慢慢建立起来，所以，在孩子刚学（xi）阶段，降低要求，只要孩子在学，就值得被肯定。第二个阶段：以目标为导向的学（xi），把目标院校所要考试的内容补充起来；庆应大学的考试科目是英语、小论文，还有日本史等；但这几科的知识对加耶加来说几乎为0，所以，一切还得从头开始。在日本史方面，当坪田问沙耶加，名古屋三杰是谁的时候，她尽然不知道。要知道问一个日本人名古屋三杰是谁，在我看来，这个问题就相当于问一个中国人，谁统一了中国？可见她的历史是有多么的差。那么，坪田老师是如何帮助沙耶加的呢？看漫画。让漫画帮助沙耶加构建日本发展的脉络。为什么要用漫画呢？我认为主要是因为漫画文字少，降低了读文字的难度，让沙耶加可以快速勾勒出历史的轮廓。此外，就是快速了解这书学科讲的是什么。现在很多漫画都具备这种功能，比如《如果历史是一群喵》，《半小时漫画》系列，都是非常好的入门书。在英语方面也是如此。坪田老师给沙耶加制定的学（xi）方案是：第一步，把中学的英语补起来，比如，语法、单词等。所以，我们可以看到，走在路上的沙耶加依然还背着单词；通过努力，沙耶加用了三个星期就把中学英语全部学完。那学完了中学英语，英语是不是就过关了呢？没有，对英语这门科目来说，语法、单词是基础，在这之后还有思维，以及常识性知识的考察，也就是阅读理解题。比如，沙耶加就出现了意思懂了，但题目答不对的情况。为什么答不对呢？因为她以为圣诞老人是真实的人。因为常识知识的储备问题，导致她把答案弄错。这也成为阻碍沙耶加英语获得高分的第二道槛。那针对这一问题，坪田老师是如何指导沙耶加的呢？缺什么补什么。缺常识性知识就补常识性知识。于是，就给沙耶加一些书，让沙耶加拿回去看。可能你会觉得奇怪，英语不好，补英语就行，看闲书能学好英语。这就是不懂得英语本质上是一种语言，而所有的语言的背后都是你对这个世界的认识与思考，语言只是一种表达形式。就像沙耶加一样，看懂了圣诞老人在那里怎么样呢？如果不知道圣诞老人只是童话故事，而不是真实存在的人，题目一样会答错。这也是值得我们家长注意的，所以，当我们以孩子记了多少单词，认识多少汉字为目标时，不要忘记进一步提升孩子的阅读能力以及对这个世界的认识。再来看看小论文。在坪田老师的指导下，沙耶加的小论文已经取得了很大的进步，但是离拿高分还有一段距离。于是，坪田老师又根据沙耶加的情况制定了进一步的计划，看长篇以及新闻话题，以此来帮助沙耶加拿高分。为什么要看长篇和时事话题呢？坪田老师回答了这个问题，他说:所谓小论文，就是要考虑到反对意见的情况下，主张自己的见解，不然拿不到高分。自己的见解从哪里来？不能凭空而来，也不能言之无物，空洞。比如，说到无产阶级的贫困，你不能只说生活太难了，这样是小学生的说话水平，而是要举例，无产阶级怎么贫困了，有什么样的实例，吃不饱，还要有数据支持，这些就得看新闻，看通史，了解事件的来胧去脉。其次，要给到解决方案，怎么帮助他们呢？我们知道社会是复杂的，很多政策有其有利的一面，也有其不利的一面，伴随而来的有支持也有反对，那么，如果找到最优解，并且坚持最优解呢？比如，早期，以蔡和森为代表的留法人员为了拯救新中国，就要不要学（xi）马克思进行了激烈的争辩，有支持，有反对，刚开始的，反对是持多数人，在这个时候，如何坚持自己，以及如何说服他人、让事情能够往好的方面发展。只有把这些都写清楚，才能拿高分。而要写清楚看新闻，了解事情的进展，看长篇，了解事情的来胧去脉自然就少不了。当然，这是思维层面的，还有细节层面的。在细节层面，沙耶加错别字也很多，这也是要补充的，所以，坪田老师给沙耶加一些基础练（xi）。这是第二阶段的学（xi）任务，把该学的知识都补起来，接着进入到第三阶段，应试技巧的准备。第三阶段，应试技巧训练；会学不等于会用；有的知识不一定能出成绩，就像有的孩子读了很多书作文依然写不好一样。学（xi）考察的是你处理信息的能力，考试则考察的是孩子能不能读懂出题人意图的能力。掌握的知识再多，读不懂出题人的意图也是考不出好成绩的。所以，当沙耶加的基础知识掌握到一定程度的时候，坪田老师就开始引导沙耶加练（xi）如何读懂出题人的意图。不过，值得注意的是，坪田老师并不是说，你要读懂出题人的意图，而是通过另外一件事来引导。那么，如何训练读懂出题人意图的能力呢？做真题。于是，沙耶加开始研究真题。但也就是从做真题开始，沙耶加遇到了学（xi）以来的第二道槛，任务难度太大，几乎让她崩溃，甚至放弃学（xi）的地步。因为我们知道结局，尽管遇到了这样的困惑，但是，沙耶加还是考上了庆应大学，自然，这次情绪波动沙耶加克服了。那沙耶加是如何克服的呢？因为本篇主要从技术角度分析，所以，不谈沟通，我会在下一篇文章中分析这个问题。以上是沙耶加学（xi）规划全流程。假如我们仔细研究，就会发现不管你的成绩有多差，这些学（xi）的底层思维都适合你。想想看，难道你会不知道东南西北吗？难道你会不知道圣诞老人只是童话吗？沙耶加可以做到，你也可以做到。5执行计划执行计划涉及三个问题：学（xi）方法；调试内容；调整状态；先来看第一个，学（xi）方法。如何把老师交待的内容学会。答案是自学+测试+老师辅导相结合的方式。老师把内容布置后，学生自己学（xi）。这也是值得我们学（xi）的。现在很多孩子上补（xi）班，就是老师不停地给孩子讲课，孩子在学校听完课，到补（xi）班还得听课，这是有问题的。学（xi）有时就像吃饭一样，吃只是把饭装进肚子里，而变成真正所需的营养还需要待消化系统吸收，只讲课，不给孩子自己思考，也就相当于把饭装进肚子里，而不去吸收，这是得不偿失的。另外，对于高中的学（xi）来讲，我们就该逐步教会孩子自学的能力，毕竟自学能力才是将来社会所需要的。接下来老师会进行测试。看到薄弱点或者不易理解的地方，坪田老师再单独辅导，让沙耶加明白错在哪里，为什么错，以及改进方法是什么。比如，英语长篇理解，沙耶加单词和语法都有，但还是做不对，在经过沟通后发现是沙耶加以为圣诞老人是真实存在的。于是，并用奥特曼的例子告诉沙耶加，并不是出现在电视上的东西都是真实存在的。接着，告诉沙耶加应该如何提升分辨常识与知识的方法。多阅读。这是学（xi）方法。接着我们看看调整内容。做好计划，在执行的过程中，一定会根据学（xi）进度以及能力水平进行调试。学（xi）进度和能力水平在不断的变化，相应的学（xi）内容也会跟着变化。比如，看到沙耶加日本史没有考好，坪田老师告诉沙耶加，重点学（xi）近代史。就是在不断地调整内容。最后，调整状态。可以看到，随着沙耶加的学（xi）能力的提升，他的状态是不断地变化的，这点体现在着装上，也体现的交友上，当然还体现在她的情绪波动上。我们今天简单来说说着装和交友，下一篇重点来聊聊情绪以及动力的问题。第一次来到坪田老师补（xi）班的沙耶加时尚前卫；上了一段时间补（xi）班之后的沙耶加则看起来更朴素；还有交友方面，刚刚参加补（xi）班的沙耶加无论如何也不愿意为了学（xi）而失去朋友，具体体现在虽然学（xi）任务很重，但她依然会参加同学的聚会，只到后来，她的朋友们认为让沙耶加跟着他们一起玩对沙耶加不好，才主动提出来，让沙耶加好好学（xi）。正是在坪田老师、明妈妈以及朋友的支持下，沙耶加慢慢地从一个所谓的废材，只有小学四年级的水平，变成了庆应大学的大学生。以上是沙耶加逆袭的技术篇。最后，做个总结。1.根据孩子性格激发孩子兴趣，坪田老师根据沙耶加的性格给她定的是庆应大学，日本排名前三的学校；2.根据沙耶加的水平，给他布置跳一跳够得着的任务，这里特别值得注意的是，布置任务之后，不是把学（xi）内容给沙耶加讲一遍，而是让沙耶加自学，这与传统的补（xi）方式是不同的，传统的补（xi）是老师讲，孩子听，最后，分数还是那个分数；而这种给孩子布置任务，让孩子自学的方式则更能提高孩子的学（xi）效率。这种补（xi）方式其实更考验老师，首先，对孩子的状态把握以及学科内容的把握都要非常熟练；3.根据沙耶加的考试结果不断调整内容；4.不断提升沙耶加的积极情绪；当然，因为是电影，呈现的内容是有限的，在具体的指导中肯定不止这些方法，如果你想更多了解技术方面的方法，可以看看坪田老师的所谓学（xi）好，就是方法好。龙芳，学（xi）规划师，家庭教育指导师，专注于结合家庭教育与学（xi）规划助力提升孩子学（xi）成绩，学会高效学（xi）。

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